訓練時程規劃（四週）
訓練內容
＊ 確認本次 SP 任務主題
- FIFE 結構式訪談相關背景資料 (課程老師提供)
- 取得 FIFE 訪談表
- 確認 FIFE 訪談流程
- 過去之 FIFE 訪談範本（本次無）
- 標準 FIFE 訪談示範（本次無）
＊ 分組演練
- 分組設定角色細節
- onset 情境設定（中風）
- 目前住院與復健狀況（中風）
- 人物年齡 & 性格（中風）
- 計時、錄音
- 預演測試時間（20-30分鐘）
- 依預演時間調整困難點設定數量
＊ 錄音 & 內容互評
- 互相確認問答流程、時間控制
- 討論前後矛盾 / 不一致之處
- 避免提前透漏訊息
- 避免使用專業術語
＊ 確認道具 & 場地設定
- 當天服裝、道具（輪椅）
- 確認患側（中風）
- 預想場地配置
- 學生人數
- 助教位置
- SP 位置
＊ 確認當日流程
- 學生訪談日期 & 時間
- 自我介紹、個案資料發放、SP 訪談、助教 & 學生回饋、作業討論
- 粗估各部份時間佔比
- 訪談後提問 & 討論
- 設定助教回饋內容（訪談流程、時間控制、困難點應對）
- 三明治回饋法
＊ 確認 SP & 學生評核表
- SP：表演真實度
- 學生：訪談效能 & 問答應對表現
- 訪談後同學回饋整理
下次執行之建議
＊ 學生
練習設計訪談流程- 開場語（含打招呼、小組自我介紹、本次訪談目的、簡述流程）
- 各表格段落之間轉銜（說明個段落重點、詢問受訪者感受與困難、小結各段落內容）
- 結尾 & 道別（總結本次訪談內容、未來規劃、道謝）
- 同理心運用（特別在憂鬱量表部份）
- 肢體語言 & 相對位置安排（訪問者與受訪者座位 & 距離、合適之姿勢、物件擺放）
- 合適之專業知識與術語解釋（提供正確資訊正確、確認受訪者已知的、時間掌控）
＊ SP
- 釐清任務重點（FIFE 訪談練習）
- 重複演練內容之一致性（重複演練並檢視劇本不合理處）
- 熟悉預設表格內容
- 參考先前錄音進行改進
- 請老師演示理想之訪談段落作為範本
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