文獻摘要 2019-02-18 標準化病人訓練流程（以在校生為例）

參考文獻

Using Students as Standardized Patients: Development, Implementation, and Evaluation of a Standardized Patient Training Program

Megan M. Keiser, and Carman Turkelson
Clinical Simulation in Nursing (2017) 13, 321-330

以學生(護理) 擔任SP之訓練(單日課程)

時間 (小時)	課程內容	訓練方式
1.5	1. 標準病人相關背景知識、教育之運用、與 　其於臨床訓練之角色 2. 標準病人於臨床模擬試驗中心之相關規定	示範影片、PPT、口語授課
1	情境練習（相同情境分組輪流角色扮演）	各組由一名訓練師指導閱讀劇本、 小組討論（劇情、人物背景、情緒 、照護需求）、練習演出
1.5	情境演練（各組負責一指派之疾病）	小組成員自行討論（人物背景、病史 症狀、情緒、人格）並於小組內預演
-	午休
1.5	成果展示（由不同於先前之訓練師配合） SP(由學生擔任)；實習護士（由訓練師擔任）	各組演出（10分鐘）＋討論（20分鐘） 全程錄影，不同小組彼此互相觀摩並 提供回饋與評量
< 1	討論與回饋（針對課程內容提出看法）	填寫網路問卷、課程滿意度、個人意見

校園 SP 招募與訓練流程

研究回饋

SP 演示主題（本計畫共提供862人次模擬練習）

該校之 SP 於結訓後所提供之模擬情境劇本包括：

• （護理）手術室情境、混亂之急診室、心臟檢查...等
• （物理治療）骨科、脊椎損傷、腦傷...等
• （精神/社區）複數病人衛教場景、嬰兒安適感...等

SP 對參與本計畫之回饋

• 建議各情境演出前，可事先看過示範影片
• 建議增加演練機會
• 希望增加先前參與者所提供之經驗分享
• 希望增加可演出之情境
• 建議縮短背景知識與計畫介紹之時間