任務與進展 2021-10-25

近期任務

稽核

• 中風二階認知（With 昀哲）
• 已完成「異常事項通報」
• 未依同意書內容進行施測
• 待完成「變更案」
• 討論是否展延研究期限
• 討論是否刪除不必要之欄位
• 討論是否需增加收案人數（發展階段）
• 待完成「稽核檔案交接」

ＩＲＢ

• 台大
• 是否納入新助理（待老師發配變更）
• 榮總
• 暫無
• 義大
• 暫無

線上ＦＯＲＣＥ

• 標準病人名單
• Ｏ慧－Ｏ綺－Ｏ騫－Ｏ晴－Ｏ潔－Ｏ彎－Ｏ哲－Ｏ恩
• Ｏ恩標準病人預演（預計１０／２６）
• 待本周施測後，納入Ｏ瑜－Ｏ頤
• 近期執行時間
• １０／２７周三（錦良老師）
• 本次ＳＰ名單
• Ｏ慧－Ｏ綺－Ｏ騫－Ｏ晴－Ｏ潔－Ｏ恩
• １１月招募第一梯次實習生
• 將直接連絡實習生負責人（林同學）
  
• 預計周五追蹤宣傳狀況
• 臨床技能評估題目改版
• 黃老師．預計本周提供（周五前）
• 楊老師．預計下周（有問題通知我們）
• ＯＳＣＥ介紹ＰＰＴ製作
• 待老師回覆建議

同理 ＯＳＣＥ

• ＯＴ情境（八站）
• 職能治療簡介［中風．急性］
• 主訴訪談［中風．慢性］
• ＢＡＤＬ評估［SCI．急性］
• 居家復健活動教學［MS．慢性］
• 環境改造諮詢（病人＋家屬）［中風．急性］
• 治療目標設定（病人＋家屬）［MS．慢性］
• 安全轉位教學［THR．急性］
• 壓瘡衛教［SCI．急性］
• 新主題待與老師討論
• 部分考站使用二位SP －OK
• 部分考站需進行徒手操作－OK
• 臨床任務達成度之重要性
• 原則以合理常見為主－OK
• 各站教案（待測初版）預期時間
• 週二上午寄出教案初稿請臨床老師檢視（張老師／楊老師）
• 同理題目
• 使用ＣＯＴ－同理向度題目
• 其他題目待討論（柔潔）．暫無新題目
• 詢問老師可支援之演員－（函恩．柔潔．劭彤．怡晴）

任務與進展 2021-10-18

近期任務

稽核

• 中風二階認知（With 昀哲）
• 執行時間：１０／１２（周二．下午１：４５．昀哲）
• 已執行完畢
• 所有受試者同意書皆收集於４０４室櫃中
• 已取得４０４保密櫃之鑰匙（離職前還給玉雲姊）
• 待辦事項
• 稽核結果回覆（待薛老師轉寄）
• 是否傳承稽核經驗檔案（待謝老師通知）

ＩＲＢ

• 台大
• 暫無
• 本年度所有持續審查已完成＆收到核可函
• 是否納入新助理（待老師發配變更）
• 榮總
• 暫無
• 義大
• 暫無（第一次回覆後暫無新任務）

線上ＦＯＲＣＥ

• 標準病人名單
• Ｏ慧－Ｏ綺－Ｏ騫－Ｏ晴－Ｏ潔－Ｏ彎
• Ｏ哲．Ｏ恩後備（周二周五周末可）
• Ｏ恩標準病人預演（預計１０／２６）
• 
  
• 近期執行時間
• １０／２０（楊老師．場次取消）．１０／２７（錦良老師）
• 本次ＳＰ名單
• Ｏ慧－Ｏ綺－Ｏ騫－Ｏ晴－Ｏ潔－Ｏ恩
• 本次考生
• 芮瑜．肋頤（預計１０／２２周五進行收案說明）
• １１月招募第一梯次實習生（台大＊寄信給巫老師）
• 臨床技能評估題目改版
• 黃老師．未回應修改進度
• 楊老師．預計本周（有問題通知我們）
• ＯＳＣＥ介紹ＰＰＴ製作
• 待老師回覆建議

同理 ＯＳＣＥ

• ＯＴ情境（八站）
• 職能治療簡介（新）－劇本待設計
• 主訴訪談（修改自FORCE）－修改中未完成
• BADL 評估（修改自FORCE）－修改中未完成
• 衛教（新）劇本待設計
• 輔具諮詢（修改自FORCE）－修改中未完成
• 治療目標設定（修改自FORCE）－修改中未完成
• 安全轉位教學（新）劇本待設計
• 居家復健教學（新）劇本待設計
• 同理題目
• 使用ＣＯＴ－同理向度題目
1. 察覺病人之情緒或感受
2. 追問或引導病人表達情緒或感受
3. 察覺病人之想法（如：期待、觀點、價值觀等）
4. 追問或引導病人表達想法（如：期待、觀點、價值觀）
5. 詢問病人是否願意討論其情緒/感受/想法
6. 以臉部表情或「副語言」表現出與病人相符之情緒或感受*
7. 病人說出/流露情緒或感受時表達瞭解*
8. 病人說出其想法（如：期待、觀點、價值觀）時，表達瞭解*
9. 具體說出病人之情緒、感受或想法
10. 合理/正當化病人的情緒、感受或想法
11. 提出具體建議並與病人討論之
12. 提供病人合理的保證
13. 與病人成為夥伴（如：使用「我們」、「一起」、「共同」等詞彙）
14. 肯定病人的表現
15. 傳遞希望
16. 與病人分享共同經驗
17. 觀察/接收病人對同理回應之反應*
18. 確認病人之情緒、感受或想法是否得到支持或被理解
19. 確認病人之情緒、感受或想法是否被確實討論
• 其他題目待討論（柔潔）．暫無新題目
• 詢問老師可支援之演員－（函恩．柔潔．劭彤．怡晴）

任務與進展 2021-10-04

近期任務

急！！稽核

• 中風二階認知（With 昀哲）
• ４７名受試者資料準備（同意書已簽名．已檢查）
• 受試者名單已送出
• 確認執行時間：１０／１２（周二．下午１：４５．昀哲）
• 待辦事項
• 初期任務是否需重新建立電子檔（先不要花時間）
• 初期評估ＰＰＴ收集（預期本周四完成）

ＩＲＢ

• 台大
• 本年度所有持續審查已完成＆收到核可函
• 是否納入新助理（待老師發配變更）
• 榮總
• 中風步態ＡＩ已通過持續審查
• 收案前告知劉老師即可
• １１月底前領取核可函
• 義大
• 士捷協助（已完成第一次回覆）

線上ＦＯＲＣＥ

• 標準病人名單
• Ｏ慧－Ｏ綺－Ｏ騫－Ｏ晴－Ｏ潔－Ｏ彎
• 本周預計進行Ｏ慧演出測試（第一次）
• Ｏ哲後備（周二周五周末可）
• 下次執行時間
• １０／２０（楊老師）．１０／２７（待定）．
• １１月招募第一梯次實習生（台大＊其他學校待定）
• 臨床技能評估題目改版
• 詢問黃老師．楊老師何時可完成（已過二週）
• 介紹ＰＰＴ製作
• 待老師回覆建議

同理ＯＳＣＥ

• ＯＴ情境（增加至八站）
• 行動輔具相關－［選購考量］［照顧者問題］
• 羅祥義．已使用副木
• 職能史相關－［角色衝擊］［治療方向選擇］
• 劉秀琴．已住院＆經過第一次治療
• 其他主題選擇待［鈴艷］老師回覆
• 預計月中進行測試
• 同理題目
• 使用ＣＯＴ－同理向度題目
• 其他題目待討論（柔潔）

任務與進展 2021-09-13

任務序

1. 稽核（抽出所有同意書＆寫日期．周二完成）

2. 同理OSCE設計（以臨床任務為主題．本週挑選臨床任務）

3. 線上FORCE規劃（固定SP名單）

近期任務

急！！稽核

• 中風二階認知（With 昀哲）
• ４７名受試者資料準備（進行中）
• 預計周二完成書面資料（進行中）
• 補齊所有文件簽名（待討論）
• 確認執行時間（待討論）

圖片製作

• 同理歷程四階段圖片製作
• 同理時機．說明＆劇情完成
• 修改方向待討論（待老師確認）
• 部分項目將用於／新教案劇本參考

IRB 新案申請

• 上半年申請計畫已全數完成
• 士捷學長義大醫院院內計畫申請（三件）已送出
• 歐老師計畫待修正（週一收到．進行中，預計本周二下班前傳給學長）

IRB 持續審查

• 陳老師『二種溝通技巧評估工具應用於職能治療實習學生之心理計量特性驗證』－（回覆委員執行遲滯原因．本周已送出待委員審查）
• 劉老師『發展中風患者動作、平衡及行走能力之人工智慧評估系統』－（已通過待主委發函－下個月可收案）

線上版 OSCE

• 第二次測試回饋（９／８）－已完成（２人）
• 針對『臨床技能』逐站提供回饋
• 每站回饋５分鐘（半小時完成）
• 各站逐一回饋表現良好與待改善處
• 根據預設之『臨床技能觀察指標』提供回饋
• 時間充分
• 指標多數適合本次OSCE
• 六站合計至少50項觀察指標（已請黃老師．楊老師．怡晴學姊提供回饋．待回應）
• 考生回饋反映：
• 建議在實習結束前邀請實習生進行（當作總複習）
• 第六站太難（缺乏臨床經驗），難在二分鐘內想到合適的復健計畫
• 一次執行六站太累（一個半鐘頭），減少成四站可能比較合適（與前一批學生回饋類似）
• 老師（OT）回饋很有用，有助於發現思考盲點
• 第四次測試（９／１１）－周末已完成（累計完成７人）
• 執行模式與前一回相同
• ＳＰ（昀哲替換東穎，其餘與前回相同）
• 考官為中山醫楊老師
• 桌面錄影六站分開錄－結果可行！之後每次都分開錄，減少剪片時間
• 未來測試（待確認）
• 邀請ＳＰ名單（是否新助理均可納入？）（新研究生是否納入？）
• 是否邀請剩餘新助理／新研究生參與測試？
• 是否邀請第一批實習結束之同學參加？
• 考官－換台大（我決定．薛／黃也納入考慮）
• 巫老師打招呼（新助理．工作）

CODING 

• CODING任務（９／１０）已取得檔案（預計二周內完成）
• 直接依照表格評分即可
• 編號NP-2-05
• 完成後通知怡晴學姊

痙攣評估（梁醫師－待定）

同理心 OSCE

• 已完成
• 二位病人基本資料設定（根據FORCE劇本微調）
• 疾病／症狀設定完成
• 背景資訊設定完成
• 考站任務待訂
• 羅祥義（副木使用者．因工作緣故不願使用副木）
• 同理ＳＰ拒絕使用理由
• 說服ＳＰ使用副木
• 劉秀琴（初次中風者．暫時無法面對中風事實）
• 同理ＳＰ無法接受之罹病事實
• 介紹ＯＴ給ＳＰ，共同面對挑戰
• 同理心觀察指標（根據COT）
• 使用COT當中同理項度19題
• 添加實例
• 請中山醫楊老師協助
• 臨床上哪些較『常見』
• 臨床上哪些為實習學生『較為缺乏』者
• 針對１９項觀察指標提出意見
• 【以情境分站】
• 定期與柔潔討論（暫定週五）
• 是否需增加１９題之外的考題
• 考站題目分類依據待定
• 以臨床任務為主【可以雙ＳＰ】

任務與進展 2021-09-06

近期任務

圖片製作

• 同理歷程四階段圖片製作
• 同理時機．說明＆劇情完成
• 修改方向待討論（待老師確認）
• 部分項目將用於／新教案劇本參考

IRB 新案申請

• 上半年申請計畫已全數完成
• 薛老師：【發展與驗證ADL評估之教學模式】
• 謝老師：【提升職能治療師/實習學生以個案為中心之決策效能：從傳統方法過渡至人工智慧】
• 陳老師：【生理職能治療實習學生同理技巧介入之成效驗證】
• 士捷學長義大醫院院內計畫申請（三件）已送出（無新進度）

IRB 持續審查

• 陳老師『二種溝通技巧評估工具應用於職能治療實習學生之心理計量特性驗證』－（無新進度）
• 劉老師『發展中風患者動作、平衡及行走能力之人工智慧評估系統』－（無新進度）

線上版 OSCE

• 第二次測試
• 與怡晴討論回饋時間（暫定週三後）
• 製作表格＆重點（EXCEL檔案呈現）
• 六站題目初稿完成
• 

• 
  
• 跟黃老師討論回饋是否合適
• 書面回饋資料內容待定
• ９／１第三輪測試（Ｏ佑．Ｏ慧）
• WIN-X 桌面錄影已剪輯&上傳
• Google Meet 完整版已上傳
• 考官：中山醫楊老師
• 模式與前二回相同（SP 新增雨彎、柔潔；移除愉滋、昀哲）

CODING （怡晴學姊－待定）

痙攣評估（梁醫師－待定）

同理心 OSCE

• 預計進行四站
• 以現有的劇本延伸（主訴訪談劉ＯＯ／副木衛教羅ＯＯ）
• 住院病人＊２（劉ＯＯ）
• 門診病人＊２（羅ＯＯ）
• 【以情境分站】
• 小幫手任務
• 題目（１９題）討論
• 劇本編排（鈴艷老師諮詢／檢視劇本與臨床的接近性）
• 劇本可行性測試（鈴艷老師諮詢／檢視劇本與臨床的接近性）
• 待確定
• 獨立作業ＯＲ和誰討論（小幫手待定）
• 楊老師下班後可定期討論（每周三小時）

任務與進展 2021-09-06 同理心 OSCE 小幫手任務

 

預計週一定期討論決定協助內容&事後提供人選

任務與進展 2021-08-30

 近期任務

圖片製作

• 同理歷程四階段圖片製作
• 同理時機．說明＆劇情完成
• 修改方向待討論

IRB 新案申請

• 薛老師『發展與驗證ADL評估之教學模式』－（本週五前會有審查結果）
• 士捷學長義大醫院院內計畫申請（三件）已送出（本周無新進度）

IRB 持續審查

• 陳老師『二種溝通技巧評估工具應用於職能治療實習學生之心理計量特性驗證』－（第二次行政審查（同意書補件．預計本週一完成））
• 劉老師『發展中風患者動作、平衡及行走能力之人工智慧評估系統』－（九月初會議審查．本週無新進度）

線上版 OSCE

• 第二次測試
• 與怡晴討論回饋時間（預計下周）
• 製作表格＆重點（WORD檔案呈現）－本週進度進行中
• 週三／周四跟黃老師討論回饋是否合適
• 本周規劃
• 第三輪測試暫不考慮更動劇本與形式
• ９／１第三輪測試
• SP 五站照舊（治療活動選擇更換為雨彎）
• 雨彎週二或三驗收SP內容
• 考官：中山醫楊老師
• 考生：成大同學＋欣慧

CODING (待討論)

同理心 OSCE

• 預計進行四站
• 住院*2
• 門診*2
• 製作表格＆重點（EXCEL檔案呈現）
• 待確定
• 獨立作業ＯＲ和誰討論（定期）
• 預計測試時間

任務與進展 2021-08-31 同理OSCE (考題分佈)

 同理考題（１９題）

1. 察覺病人之感受

2. 追問或引導病人表達感受

3. 察覺病人之想法（如：期待、觀點、價值觀）

4. 追問或引導病人表達想法（如：期待、觀點、價值觀）

5. 詢問病人是否願意討論其感受或想法

6. 以臉部表情或「副語言」表現出與病人相符之感受*

7. 病人說出/流露感受時表達瞭解*

8. 病人說出其想法（如：期待、觀點、價值觀）時，表達瞭解*

9. 具體說出病人之感受或想法

10. 合理/正當化病人的感受或想法

11. 提出具體建議並與病人討論之

12. 提供病人合理的保證

13. 與病人成為夥伴（如：使用「我們」、「一起」、「共同」等詞彙）

14. 肯定病人的表現

15. 傳遞希望

16. 與病人分享共同經驗

17. 觀察/接收病人對同理回應之反應*

18. 確認病人之感受或想法是否得到支持或被理解

19. 確認病人之感受或想法是否被確實討論

考題分類（散佈於四個劇本）：

1. 聚焦感受：１．２．５．６．７．９．１０．１７．１８．１９

2. 聚焦想法：３．４．５．８．９．１０．１７．１８．１９

3. 討論階段：１１．１２．１３．１４．１５．１６

考站規劃（暫）

－負面感受／情緒（一站）

－積極想法（一站）

－消極想法＋討論／釐清（一站）

－機極想法＋討論／釐清（一站）

任務與進展 2021-08-23

近期任務

圖片製作

• 同理歷程四階段圖片製作
• 同理時機．說明＆劇情完成
• 同理確認．說明完成

IRB 新案申請

• 薛老師『發展與驗證ADL評估之教學模式』－（第一次專家回覆完成．八月底會議審查．本週無新進度）
• 士捷學長義大醫院院內計畫申請（三件）已送出（本周無新進度）

IRB 持續審查

• 陳老師『二種溝通技巧評估工具應用於職能治療實習學生之心理計量特性驗證』－（上周已回覆行政審查．待審．九月底截止）
• 劉老師『發展中風患者動作、平衡及行走能力之人工智慧評估系統』－（持續審查已進入會議．九月初會議審查．謝老師個人資料待更新（需主持人簽名））

線上版 OSCE

• 第二次測試
• 本週須看過一次影片（二位考生）
• 製作表格＆重點（WORD檔案呈現）－本週進度進行中
• 下週跟黃老師討論回饋是否合適
• 預計下周再跟學生約時間，和怡晴同時進行（二位同學各別約）
• 本周規劃
• 暫不考慮更動劇本與形式
• 本週一位學生回應（九月初可．可舉辦！）

任務交接 梁醫師張力 2021-08-20

 腦中風張力評估

［更動部分］

1. 下肢測試一律使用躺姿（大腿外展，徒手往下彎曲膝蓋測試膝關節張力）

2. 評估者（治療師）設盲（不詢問病人治療狀況）

3. 改以手機版REDCAP施測（需助理協助開通．不用紙本）

［保留／與上次交接前相同部分］

1. 評估工具均沿用舊版

2. 醫師/治療師輪流擔任第一位評估者（配合楊醫師時間）

3. 初測與再測內容不變（沿用舊版順序）

［近期任務］

1. 二個月內暫無收案規劃

2. 重啟收案待梁醫師助理通知（加入計畫人員．約定病人時間）

任務與進展 2021-08-16

 近期任務

圖片製作

• 同理歷程四階段圖片製作（製作1.5張圖，說明與故事都放）
• 以故事呈現OR以概念重點呈現

IRB 新案申請

• 薛老師『發展與驗證ADL評估之教學模式』－（第一次專家回覆完成．八月底會議審查）
• 士捷學長義大醫院院內計畫申請（三件）已送出（本周尚無回應）

IRB 持續審查

• 陳老師『二種溝通技巧評估工具應用於職能治療實習學生之心理計量特性驗證』－（上周送出．已通過行政審查．九月底截止）
• 劉老師『發展中風患者動作、平衡及行走能力之人工智慧評估系統』－（變更案本周一通過．持續審查已進入會議．九月初會議審查）

線上版 OSCE

• 前次測試
• 完整版與分切影片已上傳
• 分切影片（桌面錄影）改善
• 需再一台電腦作為 Host （用老師帳號登入）
• 桌面錄影較清楚，但錄影之主機無法呈現說話的人（之後用Host 電腦錄影）
• 考生回饋
• 希望增加臨床技能回饋（哪些部分有做到／未做到）
• 「治療計畫設定」可再減少一些說明文字
• 六站考站內容無太大問題
• 第二波回饋是否參加（可．製作表格．重點說明．再跟怡晴約時間）
• 本周規劃
• 暫不考慮更動劇本與形式
• 已五校發佈招募訊息（台大．成大．義守．輔大．亞大）
• 目前無人回應ＱＱ（暫不考慮）
• 待有同學確定報名後，再邀臨床治療師（考官）

任務與進展 2021-08-09

近期任務

圖片製作

• 同理歷程四階段圖片製作（上週處理ＩＲＢ進度暫停．預計周三/四討論）

IRB 新案申請

• 薛老師『發展與驗證ADL評估之教學模式』－（專家審查逾期．繼續追蹤）
• 謝老師『提升職能治療師/實習學生以個案為中心之決策效能：從傳統方法過渡至人工智慧』（已通過！計畫核可時間至7/31/2024）
• 士捷學長義大醫院院內計畫申請（三件）已送出（待行政審查回應）

IRB 持續審查

• 陳老師『二種溝通技巧評估工具應用於職能治療實習學生之心理計量特性驗證』－（預計本周送出．九月底截止）
• 劉老師『發展中風患者動作、平衡及行走能力之人工智慧評估系統』－（變更案＆持續審查已送出．簽名待補．九月底截止）

線上版 OSCE

• 前次測試
• 完整版影片已上傳
• 六站分切影片待傳（周一完成）
• 與考官討論內容
• 考題難易度適合已完成實習者．不適合大三
• 考生較易聚焦於收集資訊（完成任務）
• 視訊形式難有「住院病人」帶入感
• 本周規劃
• 暫不考慮更動劇本與形式
• 已連繫薛老師
• 追蹤邀請狀況［成大/輔大/亞大/義大］
• 再寄一次給台大同學

待有同學確定報名後，再邀臨床治療師（考官）

澳洲學習經驗（線上課程形式概述）（含一周課表）

 

澳洲線上課程上課方式簡介

［課前］

1.        每週五中午釋出下周課程資源

2.        協助學生教科書電子版取得

l   學校圖書館可自由下載／線上閱讀課程教科書（平均每門課有二本）

l   學校若無購買該書電子版，則提供課堂選用章節之掃描檔下載

3.        課程影片（每周1-4部；每部10-40分鐘）

l   授課老師／助教事前錄製（少部分舊影片／大部分每年重新錄）

                                     i.              背景知識複習

                                    ii.              綱要式簡介

                                  iii.              預告課堂需準備事項（列印部分圖片／下載程式等）

l   同步提供該影片之 PPT 下載

l   課前需至少看完一次

l   部分影片附閱後側驗（線上．不一定計入成績）

4.        補充資料（選讀．可以等課後再看）

l   動作／示範影片（每周1-4部；每部10-40分鐘）

l   相關資料／報導／研究文獻

                                     i.              提供影音連結

                                    ii.              提供文獻連結或PDF

［課中］

1.        Tutorial - 理論／知識解說

2.        Lab – 實作／操作／產品示範

3.        每堂課包含授課與討論

l   授課

                                     i.              PPT＋老師全程視訊授課為主

                                    ii.              20% 與課前影片相同；80% 為後續進階／較難部分

                                  iii.              課堂開始點名（抽點＋詢問學習近況）

                                  iv.              線上互動式測驗（是非／選擇題）＋解說答案

l   討論

                                     i.              2-4人小組討論（視訊）

                                    ii.              利用Google Doc完成小組任務（表格填空或重點整理）

                                  iii.              授課老師輪流至各組參與／引導討論

                                  iv.              每次10-20分鐘；結束後各組輪流報告討論結果

                                   v.              最後老師總結／公布答案

［課後］

1.        課後線上測驗（練習用．自由決定是否作答）

2.        課程公佈欄Q&A（課程／考試／作業相關問題一律公開詢問，不接受私下寄信詢問）一周內授課老師提供回覆

［作業／測驗］

1.        學期初公布繳交／測驗日期

2.        一個月前公布作業形式／測驗順序

3.        公開配分比例與評分標準（各作業／測驗皆事前公布）

l   每份作業／考試分割1-8個部分

l   各部分評分1（完全沒做到）~6分（各項標準皆做到完美）

l   總分最後再乘以百分比，換算最終得分

l   所有作業均提供各部分得分（繳交後一個月）

                                     i.              老師標記給分理由

                                    ii.              作業逐行標記閱讀／評分紀錄

                                  iii.              標記大部分被扣分的地方並寫上理由

                                  iv.              最後提供總結式回饋（改善方向／做得好的地方）

l   考試僅提供最終總分＆改善方向（期末考除外），不提供評分細節